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基于PDCA循環(huán)理念下的高職院校教學(xué)質(zhì)量診斷與改進機制分析

作者：熊霞 湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院; 湖南長沙410126

摘要：提高教學(xué)質(zhì)量是高職院校發(fā)展永恒的主題。文章分析了PDCA循環(huán)理念及高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控存在的問題,并提出了基于PDCA循環(huán)理念下的教學(xué)質(zhì)量診斷與改進思路。

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