摘要：運用用戶驅動的產品設計理念,分析當代大學生心理需求,以及目前心理健康教育課程設置中存在的問題,提出心理健康課程設計要以滿足學生成長需求為導向、以學生為課堂活動主體、以培育積極心理品質為目標的基本原則。據此提出創(chuàng)新心理健康教育課程設計的路徑,實行分年級、分專題、分對象的課堂教學模式,堅持課堂教學與體驗式教學相結合,共性心理問題集中輔導與個別特殊心理問題咨詢相結合,以使心理健康教育課程能更有效地滿足當代大學生多樣化的成長需求。